La Camera,
   premesso che:
    il provvedimento in esame si propone di attuare provvedimenti che per contenere ogni diffusione del contagio consente al personale docente di assicurare le attività didattiche nelle modalità a distanza;
    l'attuale emergenza sanitaria legata alla diffusione del coronavirus ha acceso i riflettori su diversi aspetti accomunati dall'utilizzo della rete internet e, più in generale del digitale: così, se da un lato grazie all’e-learning è possibile garantire la continuità didattica nel campo dell'istruzione;
    il gap di accesso alle risorse digitali risente molto, in primo luogo, del fattore territoriale, tanto più se consideriamo come le caratteristiche orografiche della nostra penisola non rendano appetibile, a fronte dei piani governativi finanziati con fondi pubblici che si sono susseguiti negli anni, per gli investitori privati la realizzazione di reti in banda larga e ultra larga, con differenze notevoli tra zone urbane (tanto più se fortemente industrializzate) e aree rurali. A fotografare il cosiddetto «divario infrastrutturale» si collocano gli ultimi dati dell'Agcom dell'ottobre 2019, secondo cui il 5,6 per cento della popolazione non è coperto da rete a banda larga fissa e circa il 30 per cento dispone di una rete con velocità non superiore ai 30 Mbps, probabilmente non idonea ad assicurare l'utilizzo fluido delle applicazioni più evolute della rete;
    consideriamo infatti l'esempio di una classe di alunni che a seguito del lockdown nazionale, sono costretti a proseguire l'annata scolastica in modalità e-learning o i dipendenti di un'azienda che svolgono l'attività lavorativa in smart working: i fattori negativi da cui trae origine il fenomeno sopra esaminati si acuiscono nella misura in cui uno studente o un dipendente sarà impossibilitato (o quanto meno svantaggiato rispetto ad altri) a poter interagire da remoto, risultando così ancor più tagliato fuori da un contesto sociale ed economico che la diffusione del virus ha già di per sé reso claudicante,

impegna il Governo

ad adottare iniziative di propria competenza affinché siano previste piattaforme esclusivamente dedicate alla didattica che permettano la presenza in contemporanea di tutti gli studenti di ogni classe al fine di consentire un pieno coinvolgimento sia in termini di apprendimento sia di mantenimento di rapporti sociali.
9/2525/97. Valbusa, Basini, Belotti, Colmellere, Fogliani, Furgiuele, Latini, Patelli, Racchella, Sasso.