La Camera,
   premesso che:
    il disegno di legge in esame, reca misure urgenti sulla regolare conclusione e l'ordinato avvio dell'anno scolastico e sullo svolgimento degli esami di Stato;
    l'articolo 2 prevede, fra le varie disposizioni, anche una procedura semplificata per l'accesso ai percorsi di specializzazione per il sostegno per i soggetti che hanno maturato un'esperienza specifica di almeno tre annualità di servizio;
    in ossequio al disposto di cui alla legge n. 104 del 1992 e alla sentenza della Corte costituzionale n. 80/2012, è necessario eliminare qualsiasi limite all'organico dei docenti di sostegno, la cui consistenza deve necessariamente essere adeguata alla popolazione degli studenti in situazione di disabilità e ricomprendere, senza eccezione alcuna, la deroga al rapporto 1:2 per tutte le situazioni certificate di grave disabilità;
    la scelta dei criteri di accesso potrebbe portare a gravi discriminazioni nelle procedura,

impegna il Governo

a valutare di porre in essere iniziative, anche di carattere normativo, per garantire la continuità didattica degli insegnanti di sostegno indispensabile per assicurare una piena integrazione degli alunni con disabilità.
9/2525/75. Acquaroli, Bucalo, Frassinetti, Caretta, Ciaburro.