La Camera,
   premesso che:
    il provvedimento in esame non è in alcun modo riuscito ad incidere sull'annoso problema della dispersione scolastica;
    la dispersione scolastica o «evasione scolastica» si riferisce all'insieme di comportamenti derivanti dall'ingiustificata e non autorizzata assenza di minorenni della scuola dell'obbligo;
    la dispersione scolastica come noto si riferisce alla mancata, incompleta o irregolare fruizione dei servizi dell'istruzione da parte dei giovani in età scolare. Tuttavia si tratta di un fenomeno complesso e sfaccettato, con cause ed effetti anche lontani nel tempo e difficilmente misurabili nella loro interezza: la dispersione può avvenire a diversi stadi del percorso scolastico e può consistere nell'abbandono, nell'uscita precoce dal sistema formativo, nell'assenteismo, nella frequenza passiva o nell'accumulo di lacune che possono inficiare le prospettive di crescita culturale e professionale;
    il rapporto del MIUR, riferito ai giovani che lasciano la scuola media e la scuola superiore, nell'anno scolastico 2016-2017 e nel passaggio tra il 2016/2017 e il 2017/2018 riferisce che hanno abbandonato la scuola media 19.960 alunni, pari all'1,17 per cento del totale nazionale. Numeri più consistenti riguardano la scuola superiore, dove gli abbandoni sono stati in totale 99.272, pari al 3,81 per cento;
    in pratica 120 mila studenti hanno abbandonato la scuola italiana in un solo anno scolastico. Un dato preoccupante;
    secondo i dati Invalsi (Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione), si stima che la dispersione scolastica totale, implicita ed esplicita, superi il 20 per cento a livello nazionale e che il 14,4 per cento degli allievi esca dalla terza media con livelli di competenze inadeguati in matematica, italiano e inglese;
    la dispersione scolastica è direttamente collegata con il fenomeno dei NEET (Not in Education, Employment or Training), ovvero i giovani tra i 15 e i 29 anni che non lavorano e non sono inseriti in un percorso di istruzione o di formazione,

impegna il Governo

ad adottare ogni utile iniziativa per contenere e contrastare il fenomeno della dispersione scolastica tramite un piano nazionale di educazione permanente.
9/2525/146. Alessandro Pagano, Basini, Belotti, Colmellere, Fogliani, Furgiuele, Latini, Patelli, Racchella, Sasso, Cavandoli.