La Camera,
   premesso che:
    la legge n. 820 del 1971 ha disposto l'introduzione del così detto tempo pieno all'interno della scuola primaria;
    il tempo pieno, oltre che strumento pedagogico di grande rilievo e utilità, costituisce un'importante strumento di conciliazione tra attività lavorativa e tempi di cura delle famiglie;
    l'istituto del tempo pieno nel corso degli anni non ha avuto diffusione uniforme su tutto il territorio nazionale, consentendo a tutti i cittadini di poter accedere al medesimo diritto;
    come confermato anche da documentazione recentemente resa pubblica dal Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca scientifica si registra un evidente divario nell'accesso al tempo pieno nella scuola primaria tra le regioni del Nord e del Sud; se nel settentrione ad usufruire del tempo pieno è in media il 38 per cento degli studenti, nelle regioni meridionali la percentuale scende al 20,3 per cento;
    se si analizzano i dati regione per regione emerge che solo l'11 per cento degli studenti della scuola primaria delle regioni di Abruzzo, Molise, Puglia, Campania e Calabria accedono al tempo pieno, mentre nelle regioni Sardegna e Sicilia la percentuale scende ulteriormente al 4,2 per cento;
    tale disparità produce i suoi effetti negativi in danno delle regioni meridionali in termini sociali, economici e professionali,

impegna il Governo

a valutare l'opportunità di intraprendere ogni iniziativa utile, anche di natura normativa, volta a favorire una diffusione della possibilità di accesso al tempo pieno nella scuola primaria nelle regioni del Meridione anche valutando un rifinanziamento della legge n. 820 del 1971 finalizzato alla perequazione degli squilibri esistenti.
9/4601/16. (Testo modificato nel corso della seduta) Nicchi, Bossa, Scotto, Cimbro, Melilla, Albini, Capodicasa, Lacquaniti, Duranti.