La Camera,
   premesso che:
    in fase di discussione del disegno di legge recante «Disciplina del cinema e dell'audiovisivo», l'articolo 10 introduce al comma 1, lettera h), la previsione che il Ministero «promuove, in raccordo con il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca, nell'ambito delle risorse disponibili a tal fine a legislazione vigente, programmi di educazione all'immagine nelle scuole di ogni ordine e grado, con riferimento, in particolare, al potenziamento delle competenze nei linguaggi audiovisivi, sia sul piano dell'acquisizione delle conoscenze e delle capacità critiche sia in relazione all'utilizzo delle relative tecniche, attività di formazione specifica nelle discipline del cinema e del settore audiovisivo negli istituti e nelle scuole di alta formazione artistica, musicale e coreutica, nonché, a valere su le risorse del Fondo di cui all'articolo 13 destinate alle finalità di cui all'articolo 27, comma 1, lettera i), corsi di formazione nelle discipline del cinema e del settore audiovisivo nelle scuole di ogni ordine e grado»,

impegna il Governo

a valutare l'opportunità di prevedere l'utilizzo del cinema nei contesti scolastici, educativi e formativi, non solo per finalità legate all'educazione all'immagine e al potenziamento dei linguaggi audiovisivi, ma quale strumento privilegiato per l'educazione emotiva e dei sentimenti che rappresenta oggi un'autentica emergenza educativa, accompagnando educatori, insegnanti e formatori all'utilizzo dei film per a «visione riflessiva» affinché possano guidare i ragazzi a scoprire e coltivare l'intelligenza emotiva, poiché il linguaggio filmico è anche strumento di rispecchiamenti in quanto suscita sentimenti ed emozioni che ci rivelano a noi stessi ma al tempo stesso consente di individuare modelli, comportamenti e visioni del mondo.

9/4080/22. Iori, Rampi.