La Camera,
   premesso che:
    il provvedimento in oggetto – data la grave situazione occupazionale che coinvolge in particolar modo i giovani – contiene, tra le altre, alcune misure relative alla disciplina dell'apprendistato;
    l'articolo 2, relativamente all'apprendistato professionalizzante, demanda alla Conferenza permanente per i rapporti tra lo Stato, le regioni e le province autonome, l'adozione di linee guida – anche in vista di una disciplina maggiormente uniforme sull'intero territorio nazionale dell'offerta formativa pubblica di cui all'articolo 4, comma 3, del decreto legislativo 167/2011 (Testo Unico dell'Apprendistato) – che possono apportare deroghe al piano formativo individuale, alla registrazione della formazione e della qualifica professionale e alla definizione della disciplina inerente la formazione;
    in mancanza di adozione delle linee guida entro il termine previsto, la disciplina derogatoria si considera operativa fino al 31 dicembre 2015, mentre nell'ipotesi in cui le linee guida non vengano adottate trovano diretta applicazione le norme di deroga;
    l'articolo 9 interviene in materia di apprendistato per la qualifica e la formazione professionale, consentendo la possibilità di trasformazione, successivamente al conseguimento della qualifica del diploma professionale, nel contratto di apprendistato professionalizzante (o contratto di mestiere);
    le suddette misure non sono le prime a derogare alle norme contenute nel recente Testo Unico dell'Apprendistato, anche la legge di riforma del mercato del lavoro, legge 28 giugno 2012, n. 92, era intervenuta in materia;
    il susseguirsi di provvedimenti di modifica al decreto legislativo 167/2011 rileva la difficoltà di disciplinare in maniera davvero soddisfacente una forma di lavoro che dovrebbe rappresentare la corsia preferenziale d'ingresso nel mondo del lavoro per i giovani;
    purtroppo il nostro Paese – al contrario dei più importanti partners europei e nonostante gli sforzi profusi nel corso degli anni, volti a rendere più efficace tale strumento – non riesce a sviluppare compiutamente tale tipologia lavorativa, a causa anche delle difficoltà incontrate dai datori di lavoro ad applicarne le norme di riferimento,

impegna il Governo

ad adoperarsi allo scopo di rendere l'apprendistato il principale strumento d'ingresso dei giovani al mondo del lavoro, anche mediante una significativa opera di semplificazione ed omogeneizzazione delle norme e delle procedure che lo caratterizzano.
9/1458/40. Martelli, Albanella, Baruffi, Bellanova, Boccuzzi, Casellato, Damiano, Faraone, Cinzia Maria Fontana, Giacobbe, Gnecchi, Gregori, Gribaudo, Incerti, Madia, Maestri, Miccoli, Paris, Giorgio Piccolo, Simoni, Zappulla, Bonafè, Basso, Biondelli, Antezza.