La Camera,
premesso che:
la legge n. 62 del 2000 delinea il sistema nazionale di istruzione ed individua nell'ambito della scuola pubblica tanto quella statale, quanto quella paritaria con eguale dignità che conduce ad eguali diritti e doveri. Pertanto con la succitata norma viene riconosciuta la funzione pubblica e sociale delle scuole paritarie come risorsa educativa fondamentale per l'istruzione italiana con il riconoscimento di contributi statali, in particolare per le scuole dell'infanzia;
per poter dare una risposta concreta nella prima fase dell'educazione spesso lo Stato non è in grado, per troppa onerosità, di garantire soprattutto l'apertura di scuole per l'infanzia e primarie e dunque una eventuale chiusura di quelle paritarie, per problemi economici, creerebbe disagi notevoli a tante famiglie;
dette scuole paritarie sono in tanti piccoli comuni le uniche che nel sistema integrato di scuola pubblica come normato dalla legge n. 62 del 2000 garantisce un servizio che nasce proprio nelle singole comunità territoriali tramite una sinergia tra le diverse componenti (regioni, enti locali, associazioni, famiglie e quant'altro) che possono così assicurare anche la qualità del servizio offerto e garantire sul territorio spesso l'unico luogo di socializzazione, educazione ed istruzione pubblica;
inoltre in questi anni è notevolmente aumentata nelle scuole paritarie la presenza di alunni con handicap, senza un adeguato aumento del contributo per il sostegno, segno comunque di un'attenzione particolare ai più deboli;
il disegno di legge in esame interviene recando un taglio di ben 133,4 milioni di euro alle scuole paritarie;
da accreditate fonti giornalistiche si evince che tale taglio è considerato dal Governo una «svista inconsapevole»,

impegna il Governo

a reperire risorse adeguate sul fondo delle scuole non statali a cominciare da quelle dell'infanzia, in misura non inferiore allo scorso anno.
9/1713/174. De Pasquale.