La Camera,
premesso che:
il combinato disposto dell'articolo 64 decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, e del provvedimento in esame ha un'incidenza negativa circa la presenza, diffusione e qualificazione delle scuole di base nel territorio, in particolare nei piccoli comuni, nelle comunità montane e nelle piccole isole;
il contrasto della dispersione scolastica e dell'insuccesso formativo rappresenta un benchmark fondamentale degli obiettivi di Lisbona 2000 che il nostro Paese è tenuto a rispettare ed è positivamente correlato alla presenza di una rete scolastica efficiente e di qualità a partire dalle zone più svantaggiate sotto il profilo territoriale;
il nostro Paese vede un'ampia presenza di piccole comunità (oltre 5.600 comuni con meno di 5.000 abitanti) che rappresentano un tessuto sociale e civile di fondamentale importanza, da salvaguardare anche attraverso idonee politiche scolastiche e di sostegno finanziario perequativo,

impegna il Governo:

a salvaguardare, nei regolamenti attuativi del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, e correlati al presente provvedimento, la presenza della scuola primaria nei territori montani e nelle isole minori, attraverso un'organizzazione didattica flessibile, che risponda a requisiti di qualità e di pari dignità formativa con le restanti istituzioni scolastiche del Paese;
a sperimentare nuove modalità nell'assegnazione delle risorse di personale e finanziarie ai piccoli plessi, attraverso la definizione di un organico funzionale alle caratteristiche degli insediamenti scolastici, che consenta di evitare la loro chiusura, per favorire invece una maggiore integrazione con il territorio e gli enti locali, inclusa l'utilizzazione delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione;
a promuovere un'indagine nazionale sullo stato della rete scolastica, d'intesa con la Conferenza Unificata di cui al decreto legislativo n. 281 del 1997, in particolare nei territori a forte disagio ambientale, nei piccoli comuni, nelle comunità montane, nelle isole minori, per verificarne le condizioni di funzionamento e individuare nuovi parametri dimensionali ed organizzativi atti a garantire un'uniforme fruizione del diritto allo studio su tutto il territorio nazionale, nel rispetto di una corretta gestione delle risorse pubbliche.
9/1634/58. Froner, Ghizzoni, Coscia, De Pasquale, Siragusa, De Torre, De Biasi, Levi, Mazzarella, Rossa, Antonino Russo, Pes, Lolli, Nicolais, Bachelet, Picierno, Ginefra.