La Camera,
premesso che:
il decreto-legge n. 137 del 2008 reintroduce il sistema della valutazione in decimi nel primo ciclo;
nel corso dell'esame del provvedimento in Commissione è stato reintrodotto, accanto al voto, in sede di esame conclusivo del primo ciclo, il giudizio analitico sulla maturazione globale dell'alunno e la certificazione delle competenze in uscita;
esistono attualmente differenze nella valutazione che non consentono di comparare conoscenze, abilità e competenze realmente acquisite dagli studenti, durante e in uscita dai percorsi di studio, come hanno ampiamente documentato rilevazioni internazionali,

impegna il Governo

ad accelerare, attraverso il contributo scientifico dell'INVALSI, la definizione dei descrittori dei livelli di apprendimento disciplinare del primo e del secondo ciclo, nonché il profilo in uscita atteso per ogni studente al termine di ogni singolo percorso di studio, tenendo anche conto della disabilità e dei disturbi specifici di apprendimento, affinché l'assegnazione dei voti, l'attestazione dei risultati raggiunti e la certificazione delle competenze corrispondano a conoscenze, abilità e competenze comparabili e misurabili tra scuole e, più generalmente, a livello nazionale.
9/1634/25. Aprea, Granata, Goisis, Latteri, Capitanio Santolini, Ghizzoni, Zazzera.