Le Commissioni IV e VII,

   premesso che:

    con il regio decreto del 27 ottobre 1872, n. 1084 venne costituito l'Istituto topografico militare allo scopo di eseguire lavori geodetici e topografici per le necessità militari dello Stato;

    nel 1882 l'istituto citato assume l'attuale denominazione di Istituto geografico militare ampliando le sue competenze a tutte le attività tecniche geografiche per usi civili e militari;

    nel 2022 si celebrano i 150 anni di attività geodetica, topografica e cartografica dell'Istituto geografico militare;

    l'Istituto geografico militare dell'Esercito italiano, insieme all'Istituto idrografico della marina, la sezione fotocartografica dello Stato Maggiore dell'Aeronautica, l'Amministrazione del catasto e dei servizi tecnici erariali e il Servizio geologico, costituiscono l'Organo Cartografico di Stato, ai sensi dell'articolo 1 della legge 2 febbraio 1960, n. 68 e, in quanto tale, tale organo ha la responsabilità della produzione della cartografia ufficiale dello Stato;

    in considerazione di questa rilevante e strategica funzione, l'istituto geografico militare, quindi, svolge compiti sia in qualità di ente di forza armata, sia di ente cartografico nazionale e si occupa di: gestione e mantenimento delle reti geodetiche nazionali, manutenzione, misura e materializzazione dei confini di Stato, produzione di un database geospaziale da cui derivare cartografia a piccola, media scala, ente di riferimento nazionale per tutti i consessi di carattere geografico a livello accademico e amatoriale, attività di terzo agente imparziale nella certificazione dei dati geografici e fornitura di servizi all'utenza per la cessione di carte e materiale di archivio a titolo oneroso;

    lo sviluppo della tecnologia ha favorito la nascita delle più moderne applicazioni digitali di geolocalizzazione e di navigazione satellitare, oltre l'uso di dispositivi che consentono di utilizzare servizi internet geografici per la ricerca e la visualizzazione di carte geografiche di buona parte della Terra, ma ha, contestualmente, determinato la perdita di allenamento negli individui alla capacità di sapersi orientare nello spazio, avendone piena cognizione, attraverso lo studio visivo delle carte e degli elementi fisici e politici di riferimento;

    la fruibilità e l'affidabilità delle carte reperibili nel web non sempre è adeguata, né per i contenuti, né per la leggibilità a causa della mancanza di dati scientifici provenienti da fonti ufficiali, istituzionali, proprietarie e di primo grado;

    nelle «Indicazioni per il curricolo per la scuola dell'infanzia e per il primo ciclo di istruzione» del 2007 del Ministero dell'istruzione si legge che «Fare geografia a scuola vuol dire formare cittadini italiani e del mondo consapevoli, autonomi, responsabili e critici, che sappiano convivere con il loro ambiente e sappiano modificarlo in modo creativo e sostenibile, guardando al futuro»;

    la fruibilità quotidiana e il rapporto costante con la carta geografica consentirebbe allo studente delle scuole secondarie di conoscere con precisione l'ubicazione di tutti gli elementi del territorio di interesse e le sue precipue relazioni con gli aspetti geomorfologici e amministrativi del territorio, indirizzandoli verso una sana curiosità per l'ambiente circostante;

    in un mondo globalizzato e sempre più interconnesso appare quindi evidente che conoscere la geografia attraverso gli strumenti classici permette di sfruttare al massimo, in modo consapevole e sostenibile, le risorse del proprio territorio, formando cittadini consapevoli dell'ambiente circostante, oltre a rendere più evidenti i nodi che collegano luoghi distanti del planisfero;

    la presenza di carte geografiche dell'Italia e del mondo nelle classi delle scuole di ogni ordine e grado diventa funzionale ad incrementare e dare contenuto alla necessaria sensibilità ecologica che non può prescindere da una corretta conoscenza del territorio;

    la testata digitale Domus web riporta i dati di Michelin secondo cui, nell'estate 2021, la vendita di carte geografiche, nella loro classica scala 1/200.000, è cresciuta del 10 per cento rispetto allo scorso anno, mentre per gli atlanti i numeri parlano di un aumento pari al 20 per cento,

impegna il Governo:

   a promuovere un accordo tra il Ministero della difesa, il Ministero dell'istruzione, il Ministero dell'università e della ricerca e l'Istituto geografico militare, al fine di:

    a) dotare le scuole di ogni ordine e grado e le università italiane delle carte geografiche d'Italia e del mondo prodotte dall'Istituto geografico militare di Firenze e, in misura particolare, degli ulteriori prodotti e pubblicazioni di settore a cura dell'Istituto;

    b) presentare, anche in occasione della consegna ufficiale delle suddette carte geografiche, ipotizzabile simbolicamente nella giornata del 4 novembre – Giorno dell'Unità nazionale e Giornata delle Forze Armate – l'attività svolta dall'istituto per il tramite del personale dell'Esercito italiano presente sul territorio presso le scuole e le università con lo scopo di sensibilizzarne la conoscenza e generare consapevolezza sul tema;

    c) favorire, anche attraverso una adeguata campagna di promozione e divulgazione, l'organizzazione di visite di istruzione e di stadio presso la sede, biblioteca e museo della storia cartografica d'Italia dell'Istituto geografico militare di Firenze.
(7-00798) «Rizzo, Casa».