PANNARALE e GIANCARLO GIORDANO. — Al Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca. — Per sapere – premesso che:

   le università italiane hanno attivato corsi di specializzazione per le attività di sostegno nei quattro gradi della scuola ai quali avrebbero potuto accedere i docenti che, nel corso del terzo ciclo di tirocinio formativo attivo (TFA) indetto per l'anno 2017-2018, sono stati dichiarati idonei avendo superato, con esito positivo, tutte le tre le prove previste dall’iter preselettivo ministeriale, qualora lo stesso Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca non avesse stabilito uno sbarramento all'accesso che non ha consentito loro di accedervi;

   la carenza di docenti specializzati nella didattica inclusiva all'interno delle scuole italiane rappresenta un fattore di debolezza del sistema scolastico, che danneggia fortemente gli studenti disabili che, pertanto, possono contare raramente sulla continuità didattica;

   il nuovo sistema di reclutamento definito dal decreto legislativo n. 59 del 2017 prevede che dal bando previsto entro la fine del 2018 trascorrano almeno due anni prima che gli specializzandi possano insegnare. Nelle more di questa nuova immissione di specializzati, la scuola continuerà a non dare risposte adeguate ai tanti studenti diversamente abili;

   la specializzazione sul sostegno, oltre a discendere dalle leggi n. 517 del 1977 e n. 104 del 1992, che obbligano lo Stato italiano a garantire agli studenti disabili personale adeguatamente formato, è un percorso formativo che riguarda, nella carriera professionale di un docente, competenze importantissime e spendibili anche nella didattica inclusiva curriculare, di cui la scuola, come si è visto, data la forte presenza di studenti con Dsa e Bes, ha enorme bisogno;

   in quest'ottica l'accesso alla specializzazione andrebbe esteso e non limitato. Esistono, infatti, dei precedenti, come avvenuto in relazione al secondo ciclo TFA con nota n. 319 del 2015, in cui il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca ha autorizzato le suddette istituzioni accademiche a procedere all'iscrizione di tutti gli idonei, attraverso la creazione di posti in deroga, in virtù del fatto che il numero dei posti prestabiliti per ciascuna università non avrebbe potuto soddisfare la suddetta crescente domanda di docenti specializzati –:

   se non ritenga doveroso, con riferimento al corso del terzo ciclo TFA indetto per l'anno 2017-2018 ed in analogia con quanto avvenuto in passato in relazione al secondo ciclo del medesimo corso, assumere iniziative per consentire ai suddetti docenti idonei che hanno superato le preselezioni per conseguire la specializzazione su sostegno, di partecipare ai corsi attivati dalle università, autorizzando queste ultime a procedere alla loro immatricolazione anche in soprannumero, ossia oltre i limiti dei posti precedentemente determinati.
(5-12722)