On. Palmieri, in merito al quesito da Lei posto, non posso che ribadire quanto già riferito sia in data 14 gennaio che in data 7 aprile scorso in relazione ad analoghe interrogazioni da Lei formulate in questa stessa Commissione, rispetto alle quali non sono intervenute né ulteriori significative azioni né ulteriori avvisi per le scuole in relazione al Piano Nazionale per la Scuola Digitale, anche in considerazione dell'approssimarsi della sospensione estiva delle attività didattiche.
  Al riguardo, ricordo, pertanto, che in tutte le azioni sin qui avviate con riferimento al Piano nazionale per la scuola digitale – sia a valere su risorse nazionali sia a valere su fondi strutturali – quali ad esempio il bando sugli ambienti digitali e sugli atelier creativi, nonché il bando per le biblioteche scolastiche innovative, si è già provveduto ad individuare soluzioni concrete per garantire il massimo coinvolgimento da parte di tutte le scuole, quindi anche quelle paritarie, attraverso la partecipazione in rete con le scuole statali.
  Del resto, è lo stesso Piano nazionale per la scuola digitale che annovera tra le sue finalità anche quella di favorire la sinergia, la collaborazione, la creazione di reti e di contatti tra le scuole. Per questo motivo, la partecipazione in rete delle scuole paritarie riveste rilevante importanza soprattutto se si considera che ciò che verrà realizzato potrà essere oggetto di utilizzo da parte di tutte le scuole appartenenti alla rete proprio perché – come da Lei ricordato – il digitale rappresenta un tema di bene comune, rispetto al quale la modalità di partecipazione in rete non implica affatto un ruolo passivo nei confronti della definizione dei contenuti e delle modalità organizzative dei progetti. Anzi, la partecipazione in rete, proprio in considerazione dell'importanza di attuare sinergia con le scuole, è al contrario considerata quale elemento premiale che consente l'attribuzione di un punteggio aggiuntivo al progetto.
  Evidenzio, altresì, che proprio il coinvolgimento in rete delle scuole paritarie – e il relativo riconoscimento di una premialità a tale rete – rappresenta un'importante innovazione rispetto a tutti i precedenti bandi relativi sia a dotazioni infrastrutturali che di hardware, gestiti dal MIUR – sia su fondi nazionali che su fondi comunitari – e sta a rappresentare un primo precipuo segnale di attenzione verso le scuole paritarie.
  Il Ministero, quindi, sta dimostrando di avere ben presente il ruolo delle scuole paritarie che ai sensi della legge n. 62 del 2000 costituiscono il sistema nazionale di istruzione ed è sempre molto vigile nel valutare tutte le possibili soluzioni per consentire il maggiore coinvolgimento possibile delle stesse.