VEZZALI. — Al Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca . — Per sapere – premesso che:
   per la realizzazione della «buona scuola» si è auspicata la digitalizzazione, si è ritenuto prioritario l'insegnamento di tecnologie informatiche per rendere competitiva la formazione dei giovani e si è puntato alla modernizzazione degli istituti con un piano di rilevazione della loro consistenza tecnologica;
   comunicati sindacali evidenziano, però, una, contraddizione fra gli auspici e la realtà;
   nel riordino della scuola superiore, il Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca ha previsto con la revisione delle classi di concorso e il nuovo reclutamento dei docenti, l'introduzione della classe di concorso B16 in cui confluiscono per accorpamento le classi C310 e C300 – laboratorio informatica industriale dei periti informatici ITIS e laboratorio gestionale dei ragionieri;
   il DDG 106 del 26 febbraio 2016, però, ha previsto 475 cattedre (A41) di informatica alla quale la B16 è connessa per la copresenza;
   per la categoria (B16), non è più prevista come insegnamento tanto che il bando non contempla posti per i docenti di questa disciplina, la materia «laboratorio di tecnologie informatiche» (primo biennio degli istituti tecnici) –:
   posto che insegnare la materia informatica non appare sufficiente a rendere gli alunni capaci di utilizzare le tecnologie, se non intenda assumere iniziative per garantire le esercitazioni tecnico-pratiche in laboratorio necessarie per acquisire padronanza dei vari supporti;
   se la decisione di far confluire, per copresenza, la specifica classe di concorso B16 e non menzionare la materia «laboratorio di tecnologie informatiche» (primo biennio degli istituti tecnici) non possa comportare una riduzione di cattedre in organico di diritto di circa il 50 per cento con docenti che scivoleranno nella categoria dei dop. (5-08254)