VACCA, COLLETTI, DEL GROSSO, LUIGI GALLO, MARZANA, CHIMIENTI, SIMONE VALENTE, BATTELLI e D'UVA. — Al Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca . — Per sapere – premesso che:
   in base alla normativa vigente sono definite «scuole paritarie» le istituzioni scolastiche non statali che, a partire dalla scuola dell'infanzia, sono coerenti con gli ordinamenti generali dell'istruzione e posseggono i requisiti fissati dalla legge 10 marzo 2000, n. 62;
   tra i requisiti necessari da rispettare per ottenere il riconoscimento della parità scolastica da parte dello Stato vi è il rispetto dei contratti individuali di lavoro per personale dirigente e insegnante in base a quanto previsto dai contratti collettivi nazionali di settore;
   la parità è riconosciuta con provvedimento adottato dal dirigente preposto all'ufficio scolastico regionale competente per territorio, previo accertamento della sussistenza dei requisiti normativi vigenti;
   la scuola paritaria può avvalersi in misura non superiore ad un quarto delle prestazioni complessive, di prestazioni volontarie di personale docente;
   nonostante tale agevolazione rispetto alla scuola statale, sono numerosissime le segnalazioni agli uffici scolastici regionali che denunciano situazioni contrattuali formalmente corrette, ma che nascondono lo sfruttamento del lavoratore a tal punto che molti docenti, al fine di vedersi attribuito il punteggio in graduatoria per il servizio prestato, accettano stipendi al di sotto del minimo tabellare o addirittura pari a zero;
   il meccanismo con cui si attua questo abuso sul lavoratore è semplice: il docente riceve il versamento dei contributi previdenziali previsti per legge, ma accetta di non percepire alcuna retribuzione da parte della scuola paritaria. In questo modo l'istituto in questione risparmia ingenti somme;
   è evidente che i controlli effettuati sulla regolarità dei contributi previdenziali ed assistenziali non sono sufficienti, in quanto non garantiscono il reale rispetto dei contratti di docenza. È, quindi, necessario una verifica sui bilanci delle scuole riguardo alla coerenza dell'ammontare delle risorse uscite per le retribuzioni dei docenti rispetto ai contratti di docenza effettivamente in essere;
   questo fenomeno è anche conosciuto con il nome di «diplomifici», veri e proprie aziende senza scrupoli che fanno profitti sfruttando giovani neolaureati per coprire il ruolo di docenza e vendendo, di fatto, titoli di studio;
   come si apprende dai quotidiani nazionali ogni anno, questo fenomeno è sempre più diffuso: si parla di pagamenti che si aggirano attorno ai sei-otto mila euro per ottenere un diploma e avere l'attestazione di frequenza a scuola;
   tale situazione potrebbe essere facilmente tamponata con una seria e puntuale attività ispettiva da parte degli uffici scolastici regionali soprattutto nei casi in cui esistono segnalazioni;
   già con l'interrogazione a risposta immediata in assemblea 3/00858 a prima firma della deputata Chimienti e co-firmata dal sottoscritto si denunciava, attraverso un dossier redatto dal professor Paolo Latella, una serie di testimonianze anonime di docenti di scuole paritarie dislocate in diversi territori della penisola che, al fine di vedersi attribuito il punteggio in graduatoria per il servizio prestato, accettavano stipendi troppo bassi o addirittura non ricevevano alcun compenso; nell'esercizio dell'attività parlamentare il primo firmatario del presente atto riceve numerose segnalazioni riguardo a tali problematiche. In particolare è stata più volte indicata una scuola secondaria paritaria di Pescara, con filiali a Lanciano e Avezzano, che propone contratti di lavoro in cui si prospetta la concreta possibilità di ricevere modesti rimborsi per la prestazione lavorativa di docente comunque «garantendo» il versamento dei contributi previdenziali; altre segnalazioni simili sono pervenute riguardanti una scuola secondaria paritaria di Francavilla al mare;
   nonostante il Ministro interrogato sia a conoscenza della problematica, non risulta, ad oggi, alcun provvedimento che miri ad attenuare tale abuso sui lavoratori attraverso l'ausilio di ispezioni mirate –:
   quali urgenti iniziative, di natura ispettiva, intenda intraprendere per far emergere e mitigare gli eventuali abusi perpetrati ai danni dei docenti nella realtà scolastica abruzzese;
   se il Ministro intenda attivarsi per revocare la parità a quegli istituti che operano gli abusi descritti in premessa. (5-03567)