La Camera,

   premesso che:

    la povertà economica è strettamente legata a quella educativa;

    la povertà educativa minorile è frutto del contesto economico, sociale, familiare in cui vivono i minori;

    la povertà educativa non è solo correlata ad una condizione economica disagiata, ma coinvolge anche la dimensione emotiva e quelle della socialità e della capacità di relazionarsi con il mondo;

    risulta, pertanto, necessario mettere al centro delle nostre azioni il minore anche e soprattutto attraverso la promozione del valore della comunità educante tramite interventi che prevedano sul territorio nazionale il diretto coinvolgimento dei minori a rischio di povertà educativa nelle arti performative e con progetti di promozione della lettura e della musica precoce, come ad esempio il già esistente progetto «Nati per leggere» e «Nati per la musica»,

impegna il Governo

a valutare l'opportunità di incrementare il Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile al fine di sviluppare nel territorio nazionale progetti di promozione della lettura e della musica già dal sesto mese di vita delle bambine e dei bambini con lo scopo di coinvolgere i minori a rischio povertà educativa e le loro famiglie.
9/3424/244. Lattanzio, Nitti, Siani.