ZIELLO. — Al Ministro della salute, al Ministro dell'istruzione. — Per sapere – premesso che:

   indubbiamente l'attuale gestione dell'emergenza dovuta al Covid con riferimento alla Scuola necessita, secondo l'interrogante, di una urgente rivisitazione: la scelta di molti istituti, dinanzi ad un caso di alunno contagiato, di imporre ai compagni, oltre alla quarantena, anche il doppio tampone prima del rientro in classe aumenta il rischio di svuotamento delle scuole e crea difficoltà a genitori lavoratori e lavoratrici, nonché a fratelli e sorelle a loro volta alunni di altri istituti, in una interminabile catena condotta in maniera arbitraria da istituto ad istituto;

   una valida alternativa all'isolamento di massa e ai tempi lunghi per effettuare e ricevere i risultati sembrano essere i test rapidi che il presidente della regione Zaia ha già previsto in Veneto:

   una tale richiesta anche per la Toscana arriva da un gruppo Facebook di genitori, oltre 1.000 iscritti, formatosi subito dopo la chiusura della primaria Biagi e della materna Beltrami a Pisa, con l'intento «di sollecitare l'introduzione nelle scuole dei test cosiddetti rapidi, ossia i test antigenici in grado di assicurare una diagnosi accelerata di casi Covid-19»;

   a parere dell'interrogante, quella dei test antigenici rapidi, che sono meno invasivi, dovrebbe essere una strategia da attuare in tutte le scuole d'Italia;

   trattasi di test «point on care»: i test si eseguono sul posto e vengono processati da un piccolo macchinario portatile in pochi minuti: in Toscana, invece, gli antigenici si processano in laboratorio, il che, per quanto velocemente, impiega circa tre ore dal momento del prelievo a quello del referto –:

   se e quali iniziative di competenza il Governo intenda adottare per estendere in tutte le regioni i test rapidi sul modello veneto, al fine di evitare un probabile inutile isolamento fiduciario di intere classi e consentire, con l'esito negativo del test, la permanenza a scuola (a garanzia del diritto allo studio) e la prosecuzione delle lezioni.
(5-04714)