PANNARALE, GIANCARLO GIORDANO, COSTANTINO, NICCHI e FRATOIANNI. — Al Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca. — Per sapere – premesso che:
   la cosiddetta «teoria del gender» è, a giudizio degli interroganti, il prodotto di una manipolazione ideologica proveniente da parte del mondo ultraconservatore, che deforma il tentativo di costruzione di una società inclusiva, tollerante, aperta, attraverso un'alterazione dei suoi principali connotati;
   negli ultimi mesi la questione ha presentato tratti estremamente allarmanti. La contestazione alla «Teoria del gender» si è agganciata, infatti, all'approvazione della legge cosiddetta Buona scuola (legge 13 luglio 2015, n. 107), ove al comma 16 dell'articolo 1 si legge: «Il piano triennale dell'offerta formativa assicura l'attuazione dei principi di pari opportunità promuovendo nelle scuole di ogni ordine e grado l'educazione alla parità tra i sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni, al fine di informare e di sensibilizzare gli studenti, i docenti e i genitori sulle, tematiche indicate dall'articolo 5, comma 2, del decreto-legge 14 agosto 2013, n. 93»;
   a sua volta, il succitato articolo 5, comma 2 del decreto-legge 14 agosto 2013, n. 93 prevede un «Piano di azione straordinario contro la violenza sessuale e di genere», che include anche il contributo delle istituzioni formative, sulla base di attività come la promozione di «un'adeguata formazione del personale della scuola alla relazione e contro la violenza e la discriminazione di genere e promuovere, nell'ambito delle indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione, delle indicazioni nazionali per i licei e delle linee guida per gli istituti tecnici e professionali, nella programmazione didattica curriculare ed extracurriculare delle scuole di ogni ordine e grado, la sensibilizzazione, l'informazione e la formazione degli studenti al fine di prevenire la violenza nei confronti delle donne e la discriminazione di genere, anche attraverso un'adeguata valorizzazione della tematica nei libri di testo»;
   la polemica innescata su questi temi è, dunque, a giudizio degli interroganti totalmente strumentale, e sostiene l'ingresso di una inesistente «teoria del gender» nelle scuole che comprometterebbe lo sviluppo sereno delle personalità di bambini e adolescenti, attraverso un'opera di «presunto indottrinamento» che ne altererebbe l'identità sessuale. L'accettazione serena delle differenze corrisponderebbe dunque, secondo tale polemica, alla loro cancellazione;
   è evidente quanto poco sia credibile tale interpretazione, e quanto alimenti una percezione della realtà distorta, che crea fratture, dogmi e ulteriori fenomeni di intolleranza, in un Paese in cui ancora non è stata attuata la Convenzione di Istanbul, votata dal Parlamento all'unanimità;
   il Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, Stefania Giannini ha emanato, in seguito alle prime polemiche, la circolare n. 4321, che richiede il consenso preventivo ai genitori per la partecipazione ad attività extracurriculari, come gli eventuali corsi di educazione di genere;
   in data 26 ottobre 2015, nell'Auditorium della scuola media inferiore «V. Sofo», a Monopoli, si terrà un incontro dal titolo «Gender (D)Istruzione. Le nuove forme di indottrinamento nelle scuole italiane», a cui parteciperà l'Avvocato Gianfranco Amato, presidente dell'associazione Giuristi per la vita;
   è sufficiente riportare alcune tra le dichiarazioni dell'Avvocato per comprendere quanto tale incontro sia foriero di messaggi di intolleranza e discriminazione, questi si altamente fuorvianti per la crescita e la sensibilità di giovani adolescenti. In una intervista al quotidiano il Giornale del 16 febbraio 2014, l'Avvocato dichiarava: «Se essere omofobo significa considerare l'omosessualità un peccato, ritenere che il sesso debba essere aperto alla trasmissione della vita, credere nei precetti della Chiesa, allora mi autodenuncio: dichiaro pubblicamente e con orgoglio ai funzionari dell'Unar di essere un omofobo»;
   ulteriore aspetto inquietante della vicenda è la presenza, o meglio, il protagonismo del dirigente dell'istituto Liliana Camarda, in qualità di moderatrice dell'incontro;
   l'autonomia scolastica, che consente di aprire la scuola in orario extrascolastico ad alcune attività come l'incontro in questione, non può alimentare fenomeni di intolleranza e discriminazione. La scuola deve essere, invece, il luogo ove si promuovono l'inclusività e il rispetto dell'altro, nella formazione di coloro che saranno i futuri cittadini della società;
   ciò è indispensabile nel contesto italiano, con una normativa secondo gli interroganti retrograda e fenomeni di violenza di genere quotidiani, anche a causa della mancanza di una riflessione e di una consapevolezza collettiva su tali questioni;
   il Ministro Giannini si è detta pronta al passaggio a strumenti legali nei confronti di chi sostiene l'esistenza di una promozione della «teoria del gender» nelle scuole, come riporta un articolo de L'Espresso del 16 settembre 2015 –:
   se il Ministro interrogato sia a conoscenza dell'incontro programmato nella scuola di Monopoli e del fatto che, a moderarlo, sarà il Dirigente del 1^o Istituto Comprensivo;
   quali interventi intenda mettere in atto affinché l'autonomia scolastica non diventi il pretesto per atti tesi a fomentare fenomeni di intolleranza e manipolazioni della realtà su base ideologico-religiosa, come quella in atto nel caso della fantomatica «Teoria del gender». (5-06774)