PICIERNO, GHIZZONI, BACHELET, COSCIA, DE BIASI, DE PASQUALE, DE TORRE, GINEFRA, LEVI, LOLLI, MAZZARELLA, NICOLAIS, PES, ROSSA, ANTONINO RUSSO e SIRAGUSA. - - Per sapere - premesso che:




il Governo Prodi, al termine della XV legislatura, ha approvato, durante il Consiglio dei ministri del 28 dicembre 2007, il decreto legislativo n. 21 del 2008, che realizza, a beneficio degli studenti, percorsi di orientamento ai corsi universitari e inoltre prevede che i risultati ottenuti nella scuola secondaria abbiano un valore aggiunto per accedere ai corsi a numero chiuso;


in particolare, la ratio del decreto legislativo in parola, punta ad introdurre il principio del giusto merito per l'accesso alle università, punta ad aiutare i giovani a compiere una scelta consapevole, che gli permetta un'affermazione nel mondo del lavoro;



in particolare, il decreto legislativo così come approvato, prevede che per l'accesso ai corsi universitari a numero programmato, il punteggio venga assegnato, non solo sulla base del risultato del test d'ingresso ma anche in base ai voti riportati agli scrutini finali negli ultimi tre anni, al voto dell'esame di maturità e in base ai risultati conseguiti nelle discipline caratterizzanti il corso di laurea;


il decreto legislativo n. 21 del 2008, prevede anche la realizzazione di percorsi di orientamento in modo che gli studenti arrivino preparati ai corsi di laurea scelti, consolidando le proprie conoscenze in relazione alla preparazione richiesta per i diversi corsi di studio. I docenti della scuola secondaria superiore possono essere coinvolti nella predisposizione dei test di accesso all'università, mentre nelle scuole possono essere organizzati percorsi di orientamento con la partecipazione di professori universitari;


note vicende dimostrano che i test per l'accesso ai corsi di laurea sono stati spesso caratterizzati da irregolarità tanto da produrre più inchieste giudiziarie, generando aspre polemiche, forti dubbi ed una diffusa insoddisfazione negli studenti che accusano le istituzioni di scoraggiare chi vuole emergere per meriti personali e di non promuovere lo studio e la cultura nel nostro Paese -:


come, il ministro interrogato, intenda garantire la regolarità dei test di accesso e quali iniziative intenda assumere per garantire ai più meritevoli la possibilità di un futuro universitario ricco di affermazioni.(5-00128)