Risposta. — Ritengo utile, in via introduttiva, ricordare che con il decreto del Ministro del 3 agosto 2017, n. 567, è stato avviato il piano nazionale di innovazione ordinamentale per la sperimentazione di percorsi quadriennali di istruzione secondaria di secondo grado, al fine di «verificare la fattibilità della riduzione di un anno dei percorsi di istruzione secondaria di secondo grado quinquennali dei licei e degli istituti tecnici».
  Il suddetto piano nazionale, inizialmente destinato a 100 classi prime di istituzioni scolastiche statali e paritarie del secondo ciclo di istruzione di cui all'articolo 1, del decreto ministeriale n. 567 del 2017 è stato, successivamente, esteso a tutte le 197 scuole richiedenti con decreto ministeriale del 2 febbraio 2018, n. 89.
  Inoltre, ai sensi dell'articolo 3 del decreto ministeriale n. 567 del 2017, la sperimentazione è stata autorizzata per un quadriennio, a partire dall'anno scolastico 2018/2019, ma può essere rinnovata, previa valutazione positiva da parte del comitato tecnico-scientifico nazionale, istituito ai sensi dell'articolo 9 del richiamato decreto ministeriale n. 567 del 2017.
  Per completezza espositiva preciso che il comitato tecnico-scientifico monitora l'andamento generale della sperimentazione e predispone una relazione annuale che viene trasmessa al Consiglio superiore della pubblica istruzione (articolo 9 del decreto ministeriale n. 567 del 2017). Il medesimo comitato cura, altresì, la predisposizione di misure di accompagnamento e formazione a sostegno delle istituzioni scolastiche coinvolte nel piano (articolo 9, comma 2 del decreto ministeriale n. 567 del 2017).
  A ciò aggiungo che, ai sensi dell'articolo 8 del più volte citato decreto ministeriale, sono costituiti presso gli uffici scolastici regionali i comitati scientifici regionali, i quali valutano ogni anno gli esiti della sperimentazione e il raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento.
  Tanto premesso, in merito, specificatamente alla questione da Lei posta, evidenzio che prima di procedere con l'ampliamento e l'adeguamento della sperimentazione di percorsi quadriennali, il Ministero ha considerato i risultati del piano di innovazione ordinamentale avviato nell'anno scolastico 2018/2019, sintetizzati nella relazione predisposta dalla direzione competente e citata nella premessa al decreto ministeriale 3 dicembre 2021, n. 344.
  Inoltre, alla luce dell'analisi condotta dal comitato scientifico nazionale e dall'Invalsi il Ministero ha ritenuto di estendere l'innovazione ordinamentale ad un maggior numero di istituzioni scolastiche, coinvolgendo, oltre i percorsi liceali e di istruzione tecnica, anche i percorsi professionali, precedentemente esclusi dal piano di innovazione in oggetto.
  Al riguardo, considerato che i percorsi di istruzione professionale sono ancora in una fase di completamento della recente revisione adottata con il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, con il primo ciclo quinquennale che terminerà nell'anno scolastico 2022/2023, il Ministero ha considerato, per questi ultimi, l'opportunità di attivare la sperimentazione quadriennale a partire dall'anno scolastico 2023/2024, fermo restando l'avvio di tutte le procedure necessarie per la selezione e l'autorizzazione dei progetti con il medesimo piano di innovazione ordinamentale riguardante tutti i percorsi di istruzione secondaria di secondo grado. Tali valutazioni sono state recepite nel decreto che ha ampliato la sperimentazione.
  Infine, in riferimento al monitoraggio del nuovo piano di innovazione ordinamentale di cui al decreto ministeriale 3 dicembre 2021, n. 344, il cui avvio è previsto a partire dal prossimo anno scolastico, concordo con Lei rispetto all'esigenza avvertita anche dal Ministero di assicurare un effettivo monitoraggio in itinere della prossima sperimentazione di percorsi quadriennali.
  Onorevole, posso assicurarLe che il Ministero ha previsto modalità e tempistiche che consentiranno al comitato scientifico nazionale di disporre di dati e informazioni necessarie per valutare l'andamento nazionale del piano e di predisporre annualmente una relazione da trasmettere al Ministro,
  Nel dettaglio le singole fasi:

   trasmissione delle relazioni annuali da parte di ciascun comitato scientifico regionale al comitato scientifico nazionale entro il 31 dicembre successivo alla conclusione dell'anno scolastico di riferimento;

   possibilità per gli uffici scolastici regionali di disporre visite nelle scuole selezionate a supporto delle attività dei comitati scientifici regionali;

   possibilità per il comitato scientifico nazionale di avvalersi del supporto dell'Invalsi e dell'indire, nonché della consulenza di esperti delle associazioni professionali e disciplinari della scuola.

  In ultimo, mi consenta di ribadire che l'ampliamento del piano nazionale per la sperimentazione di percorsi quadriennali di istruzione secondaria di secondo grado, avviene, tra l'altro, in coerenza con gli obiettivi del Piano nazionale di ripresa e resilienza #NextGenerationItalia.
  Anche per tale ragione, dobbiamo garantire alla sperimentazione una guida nazionale marcata, con ruolo progettuale e propositivo, oltre che di controllo e di accompagnamento.
Il Ministro dell'istruzione: Patrizio Bianchi.